帮助我们的学生发挥他们的潜力是我们学习支持部门工作的核心. 我们的干预旨在鼓励学生探索适合他们特定学习风格的不同思维和工作方式. 我们的目标是为我们的学生提供一个实用的学习技能工具包，让他们有信心在澳门真的人百家家乐网站哪个是真的-appleappstore-澳门真的人百家家乐网站哪个是真的科技有限公司及以后的生活中管理和取得成功.
我们如何支持?
澳门真的人百家家乐网站哪个是真的-appleappstore-澳门真的人百家家乐网站哪个是真的科技有限公司大约10%的学生有特殊教育需求(SEN)，我们为我们在满足他们需求方面所做的工作感到非常自豪.
我们的支持包括:
- 针对特定学习困难的学习策略提供建议
- 专家阅读障碍干预
- 社会干预和沟通能力
- 学习技巧建议，如记笔记，思维导图和一般组织
- 阅读理解能力
- 复习技巧和考试技巧建议
学科特定支持由学术部门提供. 我们与学术和牧师团队密切合作，以支持我们的学生.
我的孩子将得到额外的支持?
在进入学校时，我们每周为那些被转介到以前学校继续支持的学生提供具体的干预. 除了, 如果一个学科老师觉得学生需要的支持超出了他们所能提供的, 或者表现不符合预期, 他们可能会被转介到学习支持中心. 学生可能需要偶尔的交谈，短期的干预或长期的支持. 在此过程中，我们总是回应个人的需求，并与家长保持联系. 学习支持服务不收费，也不提供1:1的私人学费.
什么时候提供学习支持?
在低年级(7-8年级)，我们提供每周一次的小组干预. 我们提供阅读障碍专家教学, 阅读理解助推器与社会技能干预. 我们部门提供的所有服务都是在一天开始的时候提供的.上午30-9点)或午餐时间. 我们为中学(9-11年级)的学生提供午餐和早班课程. 我们鼓励六年级学生在学习期间与我们预约时间. 学生也可以随时到该部门寻求帮助.
一些学生被提供更多的定制课程，以满足当前或长期的需求. 我们与学术部门紧密合作，帮助巩固学习. 偶尔, 有额外学习需要的学生可能会在学习支持部门的指导下，稍微减少时间表，每周可以上两到三节时间表课程.
如何让教师知道任何额外的学习需要?
学习支持部门向教师提供有额外学习需求的学生的注册表. 他们将获得额外的信息和建议, 诊断报告中的特定信息(如果可用), 或者关于学习困难的一般信息，但没有正式诊断出任何需要.
我想我的孩子可能有学习困难. 我如何让我的孩子接受评估?
请跟我们部门在第一个实例. 我们可以咨询老师，收集重要的背景信息，这些信息可能会支持我们在寻求诊断时做出的任何决定. 我们使用从入学筛选中收集的数据来支持我们可能提供的任何建议. 我们也可以就学习困难提供我们的专业意见. 不管诊断结果如何, 如果我们考虑到可能存在潜在的困难, 我们将引导教师在课堂上提供差异化.
诊断如何帮助我的孩子?
由合资格的医生所作的特殊疾病诊断, 比如儿科顾问医生或注册心理学家, 是否可以帮助个别人士了解和处理他们可能因学习困难/情况而遇到的困难. 诊断提供了关于认知功能和情绪调节领域的优势和劣势的信息，这些信息为支持学习方式和健康的干预提供了信息. 然而, 诊断不能用于申请公开考试的准入安排，但可以帮助个人寻求额外的支持, 如果需要, 在高等教育和工作场所.
什么是访问安排?
访问安排是合理的调整(提供额外的时间), 休息休息, 打字, (例如)由考试委员会为有特殊教育需要的考生所订定, 残疾或暂时受伤，以便他们能够进行评估. 访问安排的范围很广，有些需要获得颁发机构的批准(例如, 额外的时间)和一些被委派(如文字处理). 它们是基于候选人的 需求历史 和 正常工作方式 在中心. 当访问安排到位时, 评估的要求没有改变-调整有助于减少任何残疾或困难的影响, 哪些因素会使学习者处于非常不利的地位.
学习支持如何支持访问安排过程?
学习支持与教师密切合作，根据学生可能表现出的任何实质性和持续性需求收集信息. 任何对困难的推荐都必须来自班主任，并且必须在学生的日常工作中显而易见, 不仅仅是在测试情况下. 在任何形式的评估被考虑之前，学生必须被监测至少一年，并观察到与他们的同龄人相比有持续的困难. 这些程序由资格认证联合委员会(JCQ)制定.
对访问安排的具体评估在内部进行, 是免费的，在9-10年级或12年级为初入学校的学生开设. 所有的安排都在11年级和13年级之前正式确定，以便在正式考试之前完全确定学生的正常工作方式. 在六年级，如果观察到学生有困难，将在12年级期间对其进行监控，以证明有需要.
在任何年龄组中, 学校不能使用向学校提交的详细建议额外时间的外部报告来申请访问安排.
